G Geometria
Politecnico di Milano · Prof. Pavel Gumenyuk

Geometria e Algebra Lineare

Sistemi lineari, matrici, spazi vettoriali e applicazioni lineari: il programma svolto finora, con il MEG interattivo in aritmetica esatta, i teoremi a passi coperti ed esercizi con suggerimenti progressivi.

★ Novità delle Lezioni 3–6
⚠ Due avvertenze oneste
  • Non ho informazioni sull'esame. Fra il materiale non c'è un documento tipo «modalità d'esame» con struttura, punteggi o soglie. Se lo trovi sul drive, aggiungilo: taro il sito su quello.
  • Le stelline qui sono redazionali. A differenza di Analisi — dove il programma ufficiale marca con (*) e (**) le dimostrazioni richieste — qui non esiste un elenco simile. risultato centrale e da conoscere indicano il peso del risultato secondo questi appunti, non una richiesta della docenza.

I tuoi progressi

Programma svolto finora 0/97 · 0%

Le sezioni

Il filo del corso

Vale la pena vedere fin d'ora dove porta tutto questo, perché i risultati si incastrano in una catena sola:

  1. Le operazioni elementari non cambiano le soluzioni → si può trasformare il sistema senza perderne le soluzioni.
  2. Il MEG termina sempre → si arriva sempre a una matrice a scala.
  3. Una matrice a scala si legge → 0-pivot ⟹ incompatibile; altrimenti $n-r$ incognite libere.
  4. Rouché-Capelli è la traduzione del punto 3 nel linguaggio dei ranghi.
  5. La struttura delle soluzioni dice che l'insieme è $\vx_0+$ (soluzioni dell'omogeneo).
  6. Le condizioni di invertibilità sono il caso particolare $m=n$ e $r=n$.
  7. Le soluzioni dell'omogeneo sono un sottospazio: $\ker A$, il nucleo di $L_A(\vx)=A\vx$.
  8. Rango + nullità rilegge «$n-r$ incognite libere» come $\dim\ker A=n-r(A)$: il rango è la dimensione dell'immagine.
✓ Il collegamento con Analisi 1

I numeri complessi li trovi già trattati a fondo nella Sezione 1 di Analisi: forma trigonometrica, de Moivre, radici $n$-esime, con il piano di Argand interattivo. Qui cambia solo l'uso che se ne fa — risolvere sistemi su $\C$ e, più avanti, trovare autovalori. Non studiarli due volte.

Sull'esame

Da quel che hai capito c'è un parziale, ma nel materiale caricato non c'è nulla che ne descriva struttura, punteggi o soglie — a differenza di Analisi, dove il PDF «Modalità d'esame» le specifica con precisione. Finché non arriva quel documento, questo sito non simula la prova: si limita a coprire il programma. Se lo recuperi, posso aggiungere una simulazione cronometrata come quella di Analisi.

Materiale del corso

📄 Materiale preliminare

Slide del prof: insiemi, notazione, $\R^n$ e $\C^n$, quantificatori.

📓 Lezione 1

Sistemi lineari, matrici, MEG. Riferimento: ALG cap. 2, pp. 67-74 e 84-94.

📓 Lezione 2

Algebra delle matrici, Rouché-Capelli, Cramer, inversa. ALG cap. 2 pp. 75-81 e 94-105; cap. 3 §§1-5.

📓 Lezione 2 bis

Eliminazione di Gauss-Jordan e calcolo della matrice inversa. ALG cap. 3, §6.

📓 Lezione 2 tres

Tre esempi di equazioni con matrici incognite.

📓 Lezione 3

Invertibilità del prodotto, vettori euclidei, spazi vettoriali, applicazioni. ALG §1.3, p. 122, §§4.1-4.2.

📓 Lezione 4

Applicazioni lineari, nucleo e immagine, sistemi di riferimento, basi e dimensione, matrice rappresentativa, isomorfismi.

📓 Lezione 5

Passaggio tra basi e tra riferimenti, rette e piani in forma cartesiana e parametrica, uno span come nucleo di una matrice.

📓 Lezione 6

Dipendenza lineare, condizioni di base, basi di nucleo e di span, rango di una matrice e di una mappa, rango + nullità.

✎ Esercitazione del 23 settembre

Rango con il MEG, sistemi e Rouché-Capelli, un sistema con parametro, la parabola per tre punti. Diventati G1.5–G1.11 e G2.13–G2.15.

✎ Esercitazione del 7 ottobre

Indipendenza con parametro, sottospazi (anche da temi d'esame), un vettore nello span. Diventati G3.10–G3.13 e G5.24.

📄 Numeri complessi

Appendice I del libro di teoria.

📖 Pagine dal libro di teoria

Capitolo 2, «Sistemi lineari».

✎ Pagine dal libro di esercizi

Esercizi svolti sul capitolo 2.

📚 Libro di riferimento

[ALG] E. Schlesinger, Algebra lineare e geometria. È il testo a cui rimandano le lezioni; i riferimenti di pagina nelle checklist puntano lì.